Comparación de metodologías divergente y convergente en la sistematización de experiencias aplicadas a diferentes espacios de educación

Resumen

El estudio se centra en la comparación de metodologías divergentes y convergentes en la sistematización de experiencias aplicadas a diferentes espacios de educación. Las metodologías de sistematización se formulan en dos áreas de trabajo, por una parte en las experiencias de educación popular y el trabajo de Organizaciones No Gubernamentales OGN´s y por otro, dentro del sistema de educación en los subsistemas de Educación Regular, Alternativa y Especial, como en el proceso de obtención del grado de licenciatura y el grado de Maestría otorgado por la Universidad Pedagógica “Mariscal Sucre”. Para la realización del trabajo, se formuló la pregunta de investigación ¿Metodologías aplicadas a la sistematización de experiencias en diferentes espacios de educación, son divergentes o convergentes? El objetivo general del estudio fue comparar metodologías aplicadas a la sistematización de experiencias en diferentes espacios de educación y determinar si son divergentes o convergentes con sus resultados respectivos. El método utilizado fue el de análisis comparativo; la búsqueda bibliográfica se orientó a la Biblioteca Profocom y las páginas de instituciones educativas; la muestra de fuentes bibliográficas fue no probabilística y se utilizó los siguientes criterios de inclusión: documentos que consignen metodologías de sistematización de experiencias, estrategias de metodología, teorías de sistematización de experiencias. Los criterios de exclusión: documentos que no aplican metodologías de sistematización de experiencias. Se concluye que pese a ciertas divergencias metodológicas, la sistematización de experiencias prioriza la inducción y la práctica pero no se observa la producción de teorías de significación.